Los colores ayudan a conseguir la calma, o por el contrario, nos aportan más energía.
LA VETERINARIA
El Jardín de Niños “Alfredo Bernardo Nobel” aplica la iniciativa pedagógica “La Veterinaria” con la finalidad de que los alumnos usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números y comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos.
LA ARMAMOS CON EL TANGRAM
Con la finalidad de que los alumnos de 3° de preescolar razonen para reconocer atributos, comparen y midan la longitud de objetos o figuras; el Colegio Irapuatense desarrolla la iniciativa pedagógica “La armamos con el Tangram”
"Mi calaverita literaria"
Con el propósito de desarrollar el interés y el gusto por la lectura a través del uso de diversos tipos de texto e identificando para que sirven, el Jardín de Niños Manuel López Cotilla lleva a cabo la iniciativa pedagógica “Mi calaverita literaria” con los tres grados de preescolar.
COMPETENCIAS EMOCIONALES DEL DOCENTE
Son aquellas habilidades que permiten interactuar con los demás y/o con uno mismo de forma satisfactoria, además de contribuir a la satisfacción interna, a la consecución de éxitos personales y profesionales y a una adecuada adaptación al contexto.
MUCHAS FELICIDADES
MARIA GUADALUPE ROMERO HERNANDEZ, EDNA MARIA KIRCHBACH LOPEZ, ERICKA ZAMORA FRANCO, MAYRA ALEJANDRA MIRANDA RAZO, JOSE LUIS LUNA ANDRADE, RICARDO FLORES HERNANDEZ, ZAIRA LOURDES VALADEZ RENTERIA, MARIBEL ROSALES MÉNDEZ, RUTH REYNOSO MORENO, ADRIANA MARELEYNE LINARES RAMIREZ, JANETTE JUAREZ FONSECA, OSWALDO BÁEZ ZARAGOZA, GERARDO MARTINEZ LOPEZ, DULCE ELIZABETH LOPEZ BALDERAS.
"El Pulpo"
En preescolar se busca que el alumno sea capaz de comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para resolverlos; es por eso que el Jardín de Niños Manuel M. Ponce aplica esta iniciativa con los alumnos de 3° “B”.
Guia y materiales.Tercer sesión ordiaria de CTE
La tercer sesión ordinaria consta de cuatro momentos: primer momento , los colectivos tendrán la oportunidad de compartir sus impresiones generales acerca del Encuentro entre escuelas. Segundo momento Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), para revisar e identificar sus avances.El tercer momento, eel colectivo docente organice y desarrolle las actividades propuestas en la segunda ficha correspondiente a la línea temática, de la colección Buenas prácticas para la Nueva Escuela Mexicana, el cuarto momento en colectivo podrán atender los asuntos propios de cada escuela.
