EL TRATO ENTRE LOS PROPIOS PADRES ES EL PRINCIPAL EJEMPLO DE CONDUCTA QUE PUEDEN TENER LOS HIJOS: CÓMO VEN EL COMPORTAMIENTO EN CASA, CÓMO ACTÚAN EN LA CALLE… POR ESO LOS PADRES DEBEN BUSCAR LA FORMA DE SER TOLERANTES Y EVITAR ESCENARIOS AGRESIVOS QUE SOLO FOMENTAN EL MIEDO Y QUE NO INFUNDEN RESPETO EN LO MÁS MÍNIMO.
FRANCISCO JAVIER SANDOVAL OLIVAR, MA DEL ROCIO ESTRADA PALERO, ALEJANDRA GUEVARA MARES, ESPERANZA SANCHEZ SANCHEZ, ALEJANDRO ESPARZA RIVERA, IVONNE ELIZABETH GUERRERO GONZALEZ, JUANA IBARRA GARCIA, ADRIANA RAMIREZ ORTIZ, LUZ DEL CARMEN NEGRETE ALDACO, MARCELA ZAVALA GUTIERREZ
Los trastornos más frecuentes en niños no son un riesgo, pero saber a qué te puedes enfrentar te ayudará a determinar si tu hijo puede necesitar atención médica
LOBELIA RODRIGUEZ AVILA, MARIA DEL CARMEN AZUCENA RORIGUEZ GALLEGOS, NORA JOSEFINA ESCOBAR BEDOLLA, ALMA ROSA HERNANDEZ TOLEDO, ERIKA JAMIN AVILA HERNANDEZ, MARIA DEL ROCIO RODRIGUEZ ALANIZ, LUZ ELENA GARCIA ESCALERA, ALICIA SAAVEDRA SANCHEZ.
CLAUDIA MIRYAN SPINDOLA ROJAS, KATIA GISELA SANCHEZ GARCIA , ROSA LINDA GALVAN CENDEJAS, MARIA ESTHER VARGAS SERRANO, MIRIAM SIERRA TORRES , CAROLINA VILLUENDAS ALVAREZ , JUANA OLGA MARTINEZ BAÑUELOS, MARIA DE LOS ANGELES MORENO CARRILLO
En esta sesión se invita a los colectivos a continuar con la reflexión en torno a la necesidad de valorar y atender la diversidad que caracteriza a cada grupo escolar, de manera que se garanticen oportunida- des de aprendizaje para todas las niñas, niños y adolescentes que asisten a las escuelas de educación básica, reconociendo en cada uno de ellos sus intereses, ritmos de aprendizaje, necesidades educati- vas o fortalezas y evitar que ningún educando esté en riesgo de no alcanzar
